#睡前故事：【輸得快樂】
上課時玩遊戲的其中一個目的，是希望孩子可以離開舒適的椅子，跟同學拍拍手、跳跳舞。雖然一離開座位，他們就會陷入一片小混亂，但為了可以玩遊戲，六、七歲的孩子不消一會便能找好位置、平靜下來。
除非老師沒有將遊戲規則講解清楚，否則遊戲過程中會發生無法控制的情況其實少之有少。最混亂及危險的時刻，通常是在遊戲完畢，孩子需要返回座位之時。要知道如果當下直接跟喘著氣的孩子說：「大家請返回自己的座位。」老師是在自挖墳墓，因為某些恆常在「鬥快」狀態的學生，一定會立刻拔足狂跑。三十個六歲小孩在空間有限的課室裡奔跑，情況好比動物大遷徙，甚至更震撼。來自四面八方的孩子橫衝直撞，意外發生率也極高。
為免令自己陷入不必要的恐慌，我設計了一個小遊戲，既能令他們安全抵步，又能令自己保持心境平靜，一舉兩得。
遊戲規則只有一個：所有人只准用八步返回座位。我拍一下手，大家才可以踏出一步。要贏，便要在第八拍坐下，太遲或太早也算輸。我會請孩子先停下來望望自己跟椅子的距離，再計算路線及步伐大小。只有八步，不容有失。
遊戲看似簡單，每個孩子開始時都顯得胸有成竹，但因為他們每踏出一步，同學們的位置都會隨機改變，換言之他們都要立刻應變、修改原定路線，所以對六、七歲的孩子來說是有一定難度的。最後當然有人成功，亦有人因為差兩步輸了。當然也總有幾個沒聽好指示的孩子，早早返回座位，以為快就是贏。
全班順利地返回座位了，眼見他們還在喘氣，便討論一下才繼續上課。
「請問剛才誰可以準確地在第八拍坐下？」我問。
大部分孩子都成功了，沾沾自喜的把手舉起來。
「恭喜，你們贏了！我也想知道，剛才有誰在八拍以外坐下？太早或太遲？」
有幾位孩子誠實舉手。
「原來如此。即是說你們輸了。」我察覺到其中兩位臉上顯得不是味兒，便走近其中一位，問他：
「那你下次還想再玩嗎？」
「當然想！好好玩！」他再次面露笑容。
「這真奇怪，既然你輸了，心中一定有點不好受，那為甚麼還會說遊戲好玩？」
「噢……我不知道。感覺好好玩就是。」他抓抓頭，不知如何解釋。
「孩子啊，遊戲的快樂到底從哪裡來？是因為最後贏了嗎？」這次我轉向全班孩子問。
「當然！」剛才贏出遊戲的孩子大聲喊出來。
「但即使剛才輸了的同學也說遊戲好玩啊。」我反駁。
孩子立即靜了下來，都在思考。
「那是因為遊戲中的快樂其實來自遊戲的過程啊！贏了，可能令你更快樂，但勝利並不是快樂的主要來源。輸了，我們會有點不高興，但它並不會拿走我們從遊戲過程中得來的快樂啊！你們同意嗎？」
孩子滿足地點點頭，無論輸了或贏了的孩子似乎都十分期待再玩一次。他們未有預期的是，自己在成長中將會參與不同種類的遊戲競賽，有時僥倖與努力會為自己帶來勝利，有時盡力了力卻依然失敗。無論結果如何，我只希望他們能謹記，那個常常被忽略的過程才是能夠使人快樂的理由。
Storyteller：Ms Yu @Ms Yu
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故事獲授權節錄自 Ms Yu《跟孩子上人生課》 蜂鳥出版 Humming Publishing
〖關於 Storyteller Ms Yu 〗
香港音樂教師，相信一切源自教育。
曾任教幼稚園和小學的Ms Yu向孩子授予音樂上的知識；孩子卻教會她辨識生命中真正重要的事。他們透過清亮的眼睛、純真的心，帶領大家觀賞世界的真實面貌。世界本來就如此簡單，複雜的只是大人的腦袋。隨著時間而失落了的寶貴人生課本，重新翻頁。
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